就这样，呱呱渐渐长大。等到呱呱上小学了，还不忘记自己是个“王子”。每年春节，我们就带着呱呱回农村老家过节。呱呱九岁那年一到爷爷奶奶家里，呱呱就会笑着说：“爷爷奶奶，你们的王子回来啦。”奶奶说：“这都多大了，还天天自封王子呢，你这王子要做到多大啊。”
呱呱笑呵呵地说：“奶奶，我是个长命百岁的王子，我要活到一百岁呢。”
我站在旁边说：“这个王子啊，每到周末或者过节就很逍遥呢，嚷嚷着要到处巡游一番，说是要到处走走。”呱呱急忙解释道：“奶奶，我到处巡游，是为了能记住更多的街道，这样方便你们过去玩的时候，好给你们做导游。”
听呱呱这样解释，爷爷奶奶都笑了。接着，呱呱拿出他和爸爸给爷爷买的一副老花镜，而且还试着自己带给爷爷看。爷爷被呱呱的表情逗乐了。爷爷笑着说，这个呱呱什么时候才能不顽皮呢。
呱呱戴着花镜，模仿着一位长者的样子，说道：“爷爷，王子我要活到一百岁，爷爷要活到二百岁。”接着，呱呱开始为爷爷奶奶表演看到的小品，一个人模仿两个角色，一会说着说着就串词了，还乐在其中。
爷爷奶奶说，呱呱脑子聪明，你们也不说让他周末去学习，总是带着出去玩，瞎转悠，这样就赶不上其他孩子了。我说，咱们家的王子出去巡游也是在学习呢。
我能理解老人的想法，这也是很多家长的观点。我所在的社区里，很多爸爸妈妈都迫不及待地让孩子在两岁就开始学英语，专门送到市区里最好的英语培训班，要让孩子从小与国际接轨。
有一个年轻的妈妈，专门把工作辞掉，为的是天天陪孩子上钢琴班、少儿数学班、少儿绘画班，她每次见到我，都会很骄傲地说，她的孩子今天又会弹某首音乐家的曲子。每次这个时候，我看着她旁边的孩子都为之可怜。孩子看上去身体很瘦弱，低着头不愿意看我，任凭妈妈在和别人说话。这完全不像童年时期的孩子。不知道在孩子的世界里，有没有快乐？这位妈妈可能感觉自己是很快乐的，因为她的孩子会弹名曲，会说英语，这让她感到了自豪，可是孩子不快乐。法国著名文学家巴尔扎克曾这样感叹：“童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。”
童年是属于孩子的，而我们的家长却剥夺了孩子的童年，不断地为孩子充塞着大量的东西。童年是谁的？
很多家长总是认为，想让孩子长大成为什么样的人，就要一出生就开始在这张白纸上画，凭借着自己丰富的想象力想画什么就画什么。一会把孩子设想成钢琴家，一会设想成科学家，一会又设想成商界名人。就这样，孩子成了父母的试验品。孩子从开始会叫爸爸妈妈时，孩子已经不属于他自己了，他的所有一切都交给为他将来负责的爸爸妈妈。
爸爸妈妈们经常在“爱的名义”下，剥夺了孩子的快乐。我在这里引用一份国内的报告。
2007年国家针对儿童群体做了一个调查，报告中显示，城市儿童的总体快乐水平是71．41分，快乐水平表现一般，学者们认为有很大的可提升空间。而不同的家庭背景，不同的年龄特点，在快乐状况上均有明显的差异。儿
（本章未完，请翻页）