第 170 章 十年育树，百年育人（七）(第3/5页)
母叫醒他，可范进依然沉浸在自己的狂喜状态里，一边拍手一边向门外跑去“我中了我中了”
他简直像是疯了。
后来，有人研究了，范进当上举人后授的官职是山东学道，相当于现在的教育厅厅长，厅级干部哎，一步登天，那可不得疯
所有人都看到了范进中举后的发疯场景。
原本还义愤填膺在为自己的群体辩解的秀才们扶额，简直不敢再看下去。
丢人
他们挽尊道“此人只不过是过于欣喜，真性情而已。”
然后细想一下，山东学道，虽然有些朝代不太清楚这是个什么职位，但听仙画解释的语气，似乎这职位还挺高。
这样一想，心中也变得火热起来，嘀咕道“若是换我，我也得疯。”
朝为田舍郎，暮登天子堂。
他们从小寒窗苦读不就是为了这个吗
想到这里，忽然就理解范进了。
当然了，也有不少真正读进去了的饱学之士不认同的道“读书是为了明理，格物致知。若是一心为了科举，反倒是失了本意。”
这就是之前范文正公担忧的，纯粹为了科举而读书。
结果，既没有学到真正的知识，也没有培养出来高尚的品格。
而那些原本觉得读书人必定见多识广，知识渊博的人此刻心中也产生了怀疑这样的人当大官真的靠谱吗
看上去就情绪不太稳定的样子。
而庙堂之上的帝王们和重臣们的脸色都变得不太好看。
“不堪大用”
“不过是中举就状若疯
癫，
若是以后遇到大事，
如何处置”
看上去，就有些不太靠谱的样子啊。
伟大导师马克思曾经讲过，“一个统治阶级越能把被统治阶级中的最杰出人物吸收进来，它的统治就越巩固，越险恶。”
科举，在很大程度上，就起到了这样的作用。
它以汉武帝在公元前124年创建太学作为开端，绵延几千年，在一定程度上打破了阶级的固化，打破了特权的垄断，给了人一条往上走的通道，促进了人才的流动，也让身处底层的平民有了一丝希冀。
它代表了当时的全部教育的意义，与整个封建帝国始终相伴相随。
光绪三十一年，科举被彻底废止，持续了两千年的帝国体制也宣告全面崩解。
年轻的光绪帝坐在最上方，听着下面的臣子们唇枪舌剑的辩论。
“陛下，如今是三千年未有之变局，必须要求变、求新才能让国富民强。”
“张大人说得对，科举已经不能适应今日之社会，我们必须引入西方的现代学校，才能为大清更好的培养人才。”
光绪帝没有表示，下面的臣子们看不到他眼里深处的仓惶不安以及恐惧，依然还在慷慨陈词。
大部分的臣子都站在废科举的这一边。
洋人的坚船利炮摧毁了他们所有的信心，也让他们看到了自己的缺点，只是，是在一种痛苦而无可奈何的情势之下。
最后，光绪帝下定决心道“诸卿家说得有理，朕决定，从今日起，废除科举”
消息传出，已经寒窗苦读十几年的读书人们痛哭流涕。
各地一片哀声。
有识之士们开始转向西方，研究现代学校的模式，试图师夷长技以制夷。
西方为什么实行的是大学制，而东方
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