否则就白白付出，可这样的人又有多少”
赵南星显然是有准备来的。
他接着道“事实上，寒门贵子的依旧是少数。”
“古话常言，龙生龙，凤生凤老鼠的儿子会打洞，套用在此同样恰当。”
这说的又是大实话。
门阀世家一直便掌握着大量优质资源，他们有充足的能力培养后辈。
可穷苦的人又有什么
在认知上及自身所拥有的能力上就相差了很多。
古代是这样，现代又何尝不是。
关宁深有感触。
思绪闪过。
他便问道“那你觉得该如何解决这个问题”
赵南星开口道“除非朝廷能有新的方式来选拔人才，但除了科举制之外，臣再想不出别的”
听到此。
关宁心有感叹。
“朕去南方，最大的收获并非是推行了行政，而是发现了你这么一个人才。”
“陛下缪赞，臣惶恐。”
赵南星忙得跪了下来，他万万没想到关宁对他竟然有这么大的评价。
不过他也知道，若是这番话跟别人说，那是对牛弹琴。
若跟别的皇帝
他是万万不敢说的。
“起来。”
关宁说的可是实情。
赵南星的难得之处，就在于他有很高的学识，但又不是迂腐之人，思想很是活泛。
其实科举制也并非尽选拔出先庸才。
事实上，能从全国杀出，成为那仅有的几个人，绝对是人中龙凤。
不过总体而言，还是弊大于利。
“吏部尚书卢照龄年纪大了，朕再拖着不让其告老，恐怕要死在任上，那也显得朕未免太不近人情。”
关宁开口道“其实还是一直没有合适的人选。”
“等这次事情结束，你来吏部任尚书吧。”
赵南星微微一怔。
随即开口道“臣全凭陛下安排。”
从地方州牧到吏部尚书，虽然同级，且州牧还是封疆大吏。
但后者还是更有权势。
吏部可是号称第一大部，主管人事，且还是内阁大臣，进了中枢。
不过赵南星很平静。
他的志向不是做官，而是跟着这位陛下见证一个辉煌王朝的诞生。
不过现在他更好奇的是，陛下到底是用什么方式代替科举制
看陛下的神情，应该是早就想到了这一层。
念及此处。
他便开口问道“陛下是已经有应对之法了”
“有了。”
“那是什么”
赵南星更加好奇，因为他也认真想过，可就是想不到。
“办学”
关宁吐出了两个字。
“办学”
赵南星开口道“现在也有学府，县有私塾学堂，府有府学，州有书院，这与办学并无差别。”
关宁解释道“朕所说的办学是分层级的学习，一个孩童从幼童开始读书，所习为基础学识，此为小学，通过考试后，便晋升为中学，再之后读大学，朕要改变的是教育模式。”
s:前本书说的是打天下，这本书说的是治天下，大家慢慢看，没准哪天穿越了用的着。
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