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第三十六章
“同学,这有人吗”
陆晚星把自己的书包从旁边座位上拿起来，塞进桌兜里“没有，你坐吧。”
“谢谢。”
“没事。”
“同学,能借支笔吗”
陆晚星扭头看了一眼,主动说“你要本书吗桌上什么都没有,小心被老师骂。”
同学挺冷漠的，说“可以。”
陆晚星随手递了支碳素笔，又从包里掏了本美学概论，给他充门面。
有了笔有了书,才像那么回事儿。
这节课是生理方面的通识课，叫从性启蒙看abo，几乎所有的美院学生刚进校就都要修。
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陆晚星的本科学校没有开设,他挺感兴趣，后来发现老师讲得也很有意思，所以只要有时间,就都会过来听。
这节课讲的是有关于标记的部分。
老师深入浅出，先讲了下oga腺体的结构，因为美院大多是艺术生，兼任这些通识课的老师们其实也是从事艺术类工作，所以还夹带着讲了讲，在人体素描中,如何体现本身在人体上并不凸出的这个器官。
“如果一些同学从事动画相关的工作,这方面会应用的比较多。”
说完这句话,老师确认了下在场同学的年龄,没有低于十六岁的,接着播放了一段动画。
aha在标记中咬下oga的腺体,并向其中注入信息素的过程,动画演示得非常简单易懂。
这是性启蒙时期就会开始慢慢给小朋友讲解的内容，之所以要求16，是因为这段动画的表现形式比较香艳。
美院的学生们都见怪不怪，大多数人的注意力集中在老师暂停动画之后讲解体现画面的技巧上，全都在奋笔疾书，包括陆晚星。
这让同样穿着深色羽绒服的沈和微显得格格不入。
他坐在那里，肩背打得笔直，首先从坐姿上就没有完美地融入环境，其次，半节课过去了，他都没有记过一次笔记。
陆晚星借给他的笔，笔帽没有打开过。
看老师朝他们的方向走过来，陆晚星拿胳膊肘戳了戳沈和微。
沈和微递给他一个疑惑的眼神，陆晚星低着头，目不斜视地小声催促“笔拿起来，记两句话。”
“噢。”
沈和微拿起笔，没有其他能落笔的地方，只好在陆晚星那本摊开的美学概论的空白处写“高潮时的红晕使用”
老师从他俩身边走过，陆晚星松了口气，只把笔记本向沈和微那边推了推，给他抄，自己继续专心听课。
一小时过去得无声无息，下课铃打响，老师收住话题，跟同学们再见。
陆晚星收拾书包，看沈和微还回来的书上记的那段话，差点一口气没上来。
“老师没说那两个字吧”
“不就这个意思”沈和微没意识到错误，只想与陆晚星独处，“还有课没有”
陆晚星撇撇嘴，不说话，眼睛还在看那一页。
沈和微才莫名有些紧张，想了想，解释道“不高兴了你让我记，我没有多的纸写字。”
他碰了碰陆晚星的手，说“买本新的给你，好不好”
陆晚星把书合起来，说“笨。”
沈和微看他没有真的生气，虽然只是一本书，但心里还是慢慢松了口气。
两人起身，准备走了，上课的老师走下讲台，到陆晚星身边，跟陆晚星说话。
“陆老
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