，而是跟着童升转向南行，到了尽头，而又折向西走。渐渐地大桥的影就在两人眼前晃动了。
两人伫立桥上观赏风景——一切都是似梦的感觉。
夜色很晚，翔宇才陪着童升慢慢往回走。回到家，往床上一倒，随后就传来两人酣睡之声。
233、情绪效应
周老师等人这么一来，又把童升一家人的心里弄得七上八下。
童升的父亲：“孩子，梦茹行。咱要惦量惦量咱的家庭。你听，梦茹来时说的，你娘和我心里都高兴。”
“高兴？”童升的父亲话音刚落，童升的母亲就疑惑而问。“我说孩子他爹，要是这样还不得把我吓死？”
“你竟是胡说？人家闺女挺乐意。咱的孩子也乐意，不就行了。”
“那神婆——？”
听后，童升的父亲停顿了片刻，接着说道：“那要是神婆乐意，闺女不乐意呢？”
“那还用说，肯定不行。”
“这你还清楚？”“清楚了不就行了，闺女乐意啥事就好说了。”
“要是万一不成？”
“不成？不成？我不是说了，又都不听话，我说要是和童升他哥给说的那闺女定住就没有这事了。”童升的父亲也开始嘟囔开来。
“你竟是卖那后悔药？”
“难道你还不是？”
“事情已经到了这一份上，你还说不成不成？”
“那我说成能成吗？”
“梦茹不是也说了神婆的工作她自己会做。”
“我看`——”
“看啥？”
随后两人不再言语。
从梦茹和周老师还有梦真来了之后，对这事童升一直没有表态。他的一颗心也是悬着。
这几天，童升情绪的不稳定。对班里的学生而言，却成了好事。由于童升靠不上，翔宇的脾气又比较温和。学生简直有点要翻江倒海的味。学校的领导见状也不好意思再说童升。只是一个劲地嘱咐翔宇要对班级多操点心。
翔宇很听话，做事也是尽职尽责。领导这么一说，翔宇向班中跑的果然勤了。班中的纪律也略微有些收敛。
翔宇的一切行动童升也是看在眼里，感激在心中。两人相遇，童升对其说道：“翔宇，这几天让你受累了。”
“没事，咱俩谁都是一样。”
“班里的学生真是烦人，一天到晚就是唧唧喳喳。”
“有那么几个。”
“抽个时间我给治治？”
“童升，我看还是——？”
“说好的不管用。”说着童升就腋下夹着课本向教室中走来。
靠近教室，里面锣鼓喧天，好像举行什么重大庆典。童升一步走进来，大部分学生却还有看见。吵的，闹的，都有。活像齐天大圣回到了花果山，惊喜得小猴活蹦乱跳。
童升站立门口，对着屋门啪啪敲了几下。但学生的吵闹之声早已将其淹没。他没有再按此做下去。而是径直走上了讲台，也不说话，而是面无表情的对着学生。有几个学生总算是看到了他，然后以一传十，以十传百。他不用一句话学生就各就各位。
学生没有一个敢抬头的。童升也啷当着那脸。
一节课，童升就维系着这种表情。说是维系，其实也不然。这几天，这种表情也正好适合他的胃口。不用装，说来就来，就是想赶，它却不曾离去。学生们一个个摸不透童升的底蕴，因为
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