一米七五的星宝比她还要高半个头，方鱼伸出手有些够不着星宝的脑袋，小孩自觉地蹲下身体，方便方鱼的抚摸。
方鱼摸了摸他的小脑袋，夸赞一句“做得好。”
然后又看向小叶小星“多谢小叶小星帮阿姨照顾星宝。”
两个女孩笑着摇了摇头，“阿姨不客气。”
这时，星宝突然指着对面的绿色小人，叫一声“妈妈，灯绿了。”
“是啊，灯绿了。”方鱼拿出口哨使劲吹了一下，口哨里顿时发出一声高昂的嘶鸣声，小孩听到声音，像只活泼的小马驹一样，朝着对面蹿了过去。
两个小姑娘也紧跟着追了过去。
如此过了两个红绿灯后，到了星宝就读的小学。小叶小星的学校还要再过一个红绿灯，两方人再次分别。
方鱼把星宝交给曹奶奶，小孩进去前，方鱼还在和他交代“遇到理解不了，或者不舒服的事情，不要急着发脾气。星宝可以学学小月亮，先做十个深呼吸知道吗”
“深呼吸，知道怎么做吗”
星宝点了点头，做了一个用力吸气又吐气的动作。
“真乖，星宝做得很好。”方鱼摸了摸他的小脑袋，指了指校门的方向，“好了，进去吧。”
这六年，星宝和林老师的关系以及从互相猜疑漠视，变得熟悉亲切了。
他不再害怕语文老师，也不会在上课时逃跑，但语文课对他来说依然十分艰难。
从一年级开始，一直到现在，小孩依然很难理解许多东西。
比如他们最开始学习拼音，他就无法理解，什么叫做韵母，什么又叫做声母
为什么a阿、o喔、e鹅、i衣、u乌、u迂叫韵母而不叫声母，而b玻、坡、摸、f佛、d得又为什么被归结到声母表里
还有en恩，eng摁；因，g英到底有什么区别
最后声调四声，有妈阴平、麻á阳平、马ǎ上声、骂à去声，怎么又多了一个吗a轻声
星宝的记忆力极好，看过的字词音都能记得，但他很少能理解，只会机械地背下。
比如林老师教过大家辨认前后鼻音g，津j京jg，频凭g。
星宝很轻易就能把两个字的正确拼音写下来，但他吐字时永远前后鼻音不分，津念成jg，又或者是京念成j，更甚至是同一个字，上次是j，下次就是jg。
方鱼猜测，这可能是因为星宝的语言神经系统并没有那么发达的缘故。
然而让人又爱又恨地是，他考试时从来不会出错。
星宝像一台精分了的机器人，一边以一种准确无误地程序运行着，另一边又不停地跳出错误代码。
明明代码发生故障了，机器就不可能继续运行下去，但星宝却能完美地做到两边互不干涉，这也是够神奇地了。
这一出也直接把林老师还有方鱼都给整懵了。
但方鱼却知道这并不是对的，这种精分就像是华国人学哑巴英语，能正确地答卷，却没办法和一个外国人来一场极简单的对话。
这种纯靠记忆作弊，自己却不能理解的状态，对星宝的未来并不能有好的帮助。
三年级之前，星宝还能拼接这种作弊拿到好的分数，然而三年级之后就完全不行了。
比如李白的一首赠汪伦，星宝就不能理解诗词最后两句诗“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，桃花潭水与他和汪伦的友情又有什么关系
它们明明是两种东西嘛，怎么有可比性李白凭什么说深千尺的桃花潭水，不如汪伦送他的情谊
老师告诉他，这是一种夸张和比喻的修辞手法，小孩依然满脸疑惑
方鱼无奈，只能趁着周末，带着小孩去看看李白诗词里的桃花潭，那是长江支流青弋江上游的一段，潭水幽深碧绿，清澈晶莹，山峦倒影，深不见底。
星宝被眼前的美景惊讶地目不转睛，久久舍不得挪开眼睛。回来后，他似乎有些能理解诗词的手法了。
因为这里太美、太深，是人力所不能及，所以用它来衬托才更能表达友谊之深厚。
小孩懂了之后，恰好又在学习组词造句，有一段时间经常缠着方鱼讲土味情话妈妈，你真美丽，桃花潭也没有你美。
妈妈，我真喜欢你，桃花潭的潭水也没有我对你的喜欢多
至于霍谦
嗯，他有时会说，今天的爸爸真是太讨厌了，就像大家丢在桃花潭边的垃圾一样讨厌，，