叶南舟一直在留心观察小宝贝, 可也没发现什么异常，反而去小一班后，整个人活泼起来。
袁铮则和小一班的崔老师面对面交流过, 得知小不点在班上听课很认真，比部分小一学生还投入, 没给老师、同学造成困扰反而深得大家的欢迎。
袁铮想，这是要四岁上一年级的节奏吗
真是叫家长措手不及。
周五这天, 小藕看着哥哥在写作业, 他趴在桌子上, 嘟嘟嘴。
第一天来小一班时, 因为他个子小，坐在常规椅子上, 整个人矮一截。
后面班主任崔老师安排换高一点的椅子，这样坐上去后他就跟哥哥一样高。
小藕已经习惯小一班的哥哥姐姐和不同的任课老师，喜欢和哥哥一起乖乖坐着听课，中午他们一起吃饭、睡午觉, 一切都很美好。
可是他幼小的心灵中，还是存在隐约的担忧。
陆陆放下手里的自动铅笔, 揉揉小麋鹿搭在桌沿的小手“怎么了小藕哪里不舒服吗”
小藕摇头“哥哥”
他换个姿势，胳膊和小脑袋都往哥哥的课桌凑凑, 大眼睛注视习题册，上面是阿拉伯数字，是哥哥的算术本。
“哥哥，小藕也想有一个这样的本本。”
小一班的哥哥姐姐都有, 他也想要。
不然他就觉得自己好像随时会被崔老师送回幼儿部小蜻蜓班一样。
陆陆还以为小麋鹿在这边坐着不开心了，听见他的话，便道“哥哥帮你去跟崔老师要一本好了, 让小藕做着玩。”
他说着站起来要去找老师。
“嗯呢”小藕弯了弯眉眼，哥哥真棒
陆陆跑去办公室，找到崔老师，说明情况。
崔老师道“可是小藕没有学过的话，可能不会做。老师想一想，一会儿去找小藕说说。谢谢陆陆来告诉老师。”
她对小藕的印象很好，上课一点不闹，乖得跟个洋娃娃一样，还不娇气。
每天一年级学生晨练时，总有老师来跟她说两句小藕，都觉得他个子小小地站在学生队伍中，手脚笨拙地跟着做早操，怪可爱的。
可是崔老师没想过小藕会长期留在小一班。
主要是幼儿部小班和小一班的孩子学习内容完全不同。
小班主要寓教于乐，将知识点融入游戏中，开拓小朋友见识以及培养兴趣为主，小一班则在大班学过算术、拼音、英文字母的基础上开始系统化地学习课本知识。
小藕既没有初级的学科基础，也没有接受过一定强度的课程学习，肯定就无法完全跟小一班的学生做同样的作业。
崔老师犯难了。
小藕等到陆陆哥哥回来后，急切地问“哥哥，老师怎么说呀”
陆陆道“老师说要想一想。”
他也趴在桌上，脑袋靠近小麋鹿，“小藕，等我们放学，哥哥回家教你好不好”
陆陆也开始担忧小麋鹿被送走，他不想失去可爱弟弟的陪伴。
小藕点头“好呀，哥哥不许骗小藕的呢。”
两个小家伙默契地伸出小手指拉钩钩，无言地笑了。
午间休息时，崔老师拿着小本本走向小藕，拉过一把小椅子坐在他旁边。
小藕坐端正，乖巧礼貌地说“老师好。”
崔老师笑着说“小藕好，不要紧张。老师刚才听陆陆说你也想做作业对吧老师想了一下，给你拿了几个练习
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