培养游客的同理心，是动物园保护教育的使命之一。
同理心可以让游客了解动物的情感，更加尊重动物，最终转化为保护动物的行动。
而培养同理心的方式，最基本的是动物园要展示动物的自然行为，鸟在天飞、在树梢歌唱，小熊猫在树爬爬下。
什么骑车、穿衣服、平白无故倒立、跳火圈这些行为，都是自然界中不会出现的。
强化动物“个体”的概念，对培养同理心很有帮助，特别是对小朋友来说。
毕竟，换位思考一个物种很抽象，但是换位思考某一只动物就很具体了。
方野此时，就是在讲解动物个体的名字、个性和有故事，让小朋友逐渐认识到每个动物都是独立的个体，有着自己的情感爱好，而不仅仅是一个独立的物种。
寓教于乐。
等金马丁叼完食物，飞到一边去，方野又喊一声“金智”
金智“扑棱棱”飞到他的手中，礼貌地对小朋友们左点下头，右点下头，姿态绅士而友好“你好你好”
不仅是学舌，还有配合的动作，它是知道这句话的含义的。
“哇”
“你好，漂亮的大鹦鹉”
小朋友们又是一阵惊叹。
一只懂礼貌又聪明的鹦鹉，都不用人说，自己就会打招呼。
金智站到方野手边，探着身子，对说自己漂亮的小朋友，“”
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嘴巴一凑一分，发出了亲亲的声音。
方野笑着为众人介绍道“这只鹦鹉名叫金智，是鹦鹉里的首领
金智它非常聪明，学说话学得很快，还会背古诗呢。而且性格也很好，懂事听话。不管对人还是对鸟，都礼貌友好，所以这些鹦鹉也很尊敬它
金智，给大家表演个背古诗吧”
金智被方野这么一顿夸，还挺开心的
“嘎嘎”
清清嗓子，酝酿一下状态。
“床前明月光，疑是地霜。举头望明月，低头思故乡。”
一边念，一边摇头晃脑。声音抑扬顿挫，饱含情感
如果闭眼睛，肯定会觉得是个人念的，只不过感冒了，声音有点沙哑
小朋友们惊呆了，这鹦鹉怎么感觉背诗背得这么好，有种课代表的感觉
旁边的语文老师更是看傻了
不禁吐槽道“赶紧让它学去吧，别耽误孩子清华”
真是成精了。
“呦”方野也有些惊喜，“你最近新学会的诗啊不错，给你奖励个核桃。”
之前教了一首登鹳雀楼，现在连静夜思都会了。
金智叼起核桃，向晶文献殷勤去了。
两只鹦鹉飞到一个栖架台子，一起吃着核桃，嘴巴咬一咬，互相喂个食，显得很亲密的样子。
现在它们已经正式确定恋爱关系了。
王浩然刚才看鹦鹉背诗，就感觉很神奇，此时好奇提问道“为什么鹦鹉会说话呢别的鸟只会叽叽喳喳叫。”
看着小朋友们充满求知欲的目光，方野想了想怎么能比较简单地解释出来，随后道“这个，鹦鹉说话的秘密在于它特殊的生理构造。
鸟类的发声器官叫鸣管，鹦鹉的鸣管比一般鸟儿更加完善，和人的声带结构也比较相似，有一个近似呈直角的钝角，这个角度就是决定发音音节和腔调的关键，越接近直角，音节和腔调感就越强。
而且鹦鹉的舌头也很发达，和人类的舌头
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