第一章 2005年 第一节 幸运的考生(第3/4页)
码是没参加过什么公务员考前培训。
的确，3号考生整个大四准备的其实一直是考研，只是在最后的关头才决定同时又报考了公务员的，而且，其目标就是冲着康南省国家税务局这块牌子来的。由于考研和考碗几乎要同时准备，时间对于他来讲就显得很是仓促，在学校里学习成绩一直很好的他，笔试时却只考了个第三，勉强算是刚刚入围。更谈不上再有时间去光顾那些专吃考生饭的培训机构了。
果然，从第一道题目的回答开始，3号考生就以其答题的另类再一次印证了老邢的判断。参考答案上要点有六处之多，可3号考生只是简单地点了两三点之后，就以一种伤其十指不如断其一指的狠劲，逮住其中一点开始了尽情的发挥。虽也说得在理吧，可结构化面试可不是这么个玩法，老邢在心里暗暗替他叫屈，面太窄，是得不到高分的。
最打击3号考生自信心的无疑是面试最后一题，测评的是考生的综合协调能力。开考前，按规定，老邢和众考官一起过了一遍试题。当看到此题时，老邢心里暗骂：“这是哪个脑残儿童想出来的考题？这怎么会是在考新进公务员呢？这纯粹是系统内领导干部竞争上岗时才应有的东西嘛！变态！”
题目的确是比较结合税务局的实际一些，题中涉及县税务局局长、分管局长、分局长，市局办公室主任，县局办公室主任，而假定的模拟环境是：考生是县局办公室的一名秘书，几乎同时接到了以上各位领导的不同命令或要求，考点是考生要如何分清轻重缓急，甚至要考虑如何取舍。可出题人所忽略的一点恰恰是，并不是所有考生都能搞得懂上述一大串官职在现实工作中的实际意义的，这一点如果弄不清，就不要奢谈能准备地答好这道题。
“请问考官，能不能给我讲一讲问题中所涉及到的这些领导间的隶属关系？”3号考生在看了两遍试题后出人意料地发问。
这个问题颇让主考官老邢感到有些为难，之前两位考生，不管什么原因吧，人家均没问到过这个问题，自己当然也就没做任何解释。按照规定，对于一些直接关乎到考题的问题，考官均是不能给出任何提示的。况且，就这道题本身而言，如果真把这些关系都解释清楚了，答案本身只怕也就自己显露出来了。更何况，万一有个别考生功课做得特别好，准备得特别充分，之前还真就把这些七七八八的关系都理清楚了，对他们而言，这不就是拉开与其他考生分数的一个大好机会？如果教官一解释，岂不是把人家课外下的功夫给白白糟蹋了？思前想后，老邢迟疑了一下，这样回答说：“3号考生，我要提醒你注意了，不要在面试时询问与考题本身直接相关的任何问题。清楚了吗？”
3号考生抱歉地一笑，低头开始在草稿纸上写写画画，做着答题准备。
不可避免的情况出现了，经过一阵长考，3号考生不得不按照自己的理解做了一个排序，并在此基础上进行回答，结果当然可想而知，几乎就是悲剧性的。
最后，老邢同情地对3号考生说：“你可以退场了。”
小伙子怅然若失地站起身，开始收拾桌上的纸笔。
“不用收拾了，工作人员会做。对了，下午你就可以到公示栏看成绩。”老邢善意地提醒了一下。
吃过晚饭后，泰明市冶金专科学校
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